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三中新闻
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智慧校园建设之思考
作者:校办  来源:千赢国际娱乐  发布时间:2018/1/28 7:58:43  点阅:986 

根据《宁波市智慧教育十三五发展规划(2016-2020年)》的建设目标,到2020年,要把宁波打造成学习环境智慧便捷、教学模式融合创新、教育治理科学高效的智慧教育示范市,达到全国领先、国际先进的地位。力争用5年的时间,建成200所中小学校智慧校园示范校,完成从数字化校园到智慧校园建设的跨越。
 2017
年,千赢国际娱乐相继被授予浙江省数字校园示范学校和宁波市智慧校园称号,提前完成了从数字化校园智慧校园的转变。然而在建设过程中也发现了一些问题,产生了一点思考,予以分享。本文主要在智慧校园建设的互联互通以及特色化建设方面进行阐述。
     
一、 智慧校园教学环境建设要互联
 智慧校园教学环境建设,主要是指物的建设,也就是平常所说的硬件建设。硬件建设是智慧校园建设的基础,特别是网络的基础建设必须要做到全覆盖,有冗余。在智慧校园建设规划时,可采用“3+x”模式,即以有线网络系统、无线网络系统、监控安防系统三大系统建设为主体,然后再建设其他若干小系统,如透明厨房、云录播、平安校园智能分析系统等。智慧校园环境建设时,同时要考虑与省市级系统的互联,如有线网络系统要接入宁波市教科网、无线网络系统要接入宁波市智慧校园无线网络iNbedu、云录播系统要接入宁波市智慧教育学习平台,相关的接入标准,可参考《关于印发<浙江省中小学校无线网络装备指导意见>等五项技术规范的通知》(浙教技中心〔201786号)、《关于印发宁波市中小学校园无线网络接入标准的通知》(甬教电〔201719号)、《关于印发宁波市平安校园监控分析系统联网技术标准的通知》(甬教电〔2017131号)。
 
在校园网络建设初期,要做好IP地址的整体规划,为以后的拓展建设留有余地。硬件设备选购时尽量采用具有IP地址管理功能的设备,以方便远程管理和集中管理,建成覆盖学校日常运行的智能信息终端群,形成管理一体化和智能化的校园环境。有条件的学校可以建设校园硬件设备集中控制中心,融入物联网技术,实现设备工作状况实时监控,进而汇聚生成设备运行状况大数据。
    
二、 智慧校园应用建设要互通

 数字化校园智慧校园的跨越,就是要实现从重硬件重应用、从重物的建设到重人的感受的转变。在智慧校园建设过程中,软件、平台的应用更加灵活,更容易上马,选择的余地也更多,随着信息化应用的不断深入,各个系统独立运行的弊端也愈发严重,如宁波三中目前正在使用的平台有:宁波市智慧校园卡应用平台、宁波三中信息化工作平台、浙江省中小学学籍系统、浙江省普通高中选课系统、赛思排课系统、全通阅卷系统、宁波市和教育家校互动平台……各个系统独立建设、独立运行,给智慧校园的深入应用带来诸多不便,也无形中影响着智慧校园应用建设的推进。又如学校在智慧班牌的建设过程中,管理平台没有考虑与排课系统的对接,给班级课表的查询与显示带来极大的麻烦,从而影响使用效果,这便是一次惨痛的教训。所以在系统即将应用之时,务必要考虑与其他系统的数据互通。针对宁波三中及类似学校的情况,可以以宁波市智慧教育学习平台为基础,从身份整合、数据整合、业务整合三方面入手,对部分应用进行合并改造,消除应用系统之间的信息孤岛,建立统一身份认证平台,进而汇聚生成信息化应用大数据。

   三、 智慧校园个性化特色建设要鲜明
 
在智慧校园建设过程中,既要有全市一盘棋的思想和意识,还要实现智慧校园卡、WiFi、云录播等系统的互联互通,更要有自己学校的特色与亮点。根据宁波市智慧教育总体建设要求,服务器(含存储)、无线网络、校园一卡通、云桌面、云录播、学习平台由市智慧教育统一建设,学校在建设过程中要避免重复建设,但可以根据实际情况拓展个性化功能。例如宁波三中在市统一建设的宁波市智慧校园卡系统基础上,新增了免费校园电话功能,下一步将拓展集成门锁功能,这样既保留了校园卡的原有功能,又有了自己的特色功能。又如学校引进了赛思排课系统,在排课功能基础上又进一步拓展功能,实现了教师评价和学生过程性评价的网络化、数字化管理。
 
宁波三中在智慧校园建设中,特色还不够鲜明。原来电子书包是个很好的项目,只是走得太早,又没有坚持做下去,半路夭折,也错过了一个机遇。又如在美术特色与信息化技术结合上没有得到充分的挖掘。接下去宁波三中将以地理学科教室、物联网智能管理建设为契机,建设成为智慧校园的一张靓丽名片。如果有条件,还计划在教学机器人、基于人脸识别的注意力监测、未来教室等方面开展特色化建设。
 
智慧校园建设永远在路上。云计算、大数据、人工智能等技术已纷至沓来,Alphabet Zero只要经过自学就能战胜AlphaGo,网络教育已被写入党的十九大报告……可以肯定地说,以科技驱动的教育已经落地,诸多理想正在照进现实,技术正在以其革命性的力量重塑教育生态,智能时代教育的新征程即将开启,全纳与公平的教育已不再遥远,互联网正以前所未有的便利融通各种资源和力量,突破各种数字化、网络化、终端化优质教育资源的时空限制,以实现人人、时时、处处可学的环境。

 


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