课题汇报部分：

赵成华老师汇报了《基于普高技术学科的创客教育课程设计与实施》课题中期成果，赵老师根据目前创客教育如火如荼的发展趋势，结合自己实际教学经验，针对“创客教育缺乏科学的教学规划、缺乏具体的教学设计、学生面临高考压力和兴趣选择的矛盾”等问题，展开了一系列实践探索，在课题研究的半年时间内，已经积累形成了特色明显的创客教育课程成果。

陈柯娜老师汇报了自己的德育开题内容《开展“英雄积分赛”，促进班级高效管理》。陈柯娜老师根据自己新班主任的角色，结合自己在管理班级中碰到的实际问题，创新了班级量化管理方法，经过在班级里实际操作，证实了这种方式的高效性。

柴薇娜老师根据自己以往的美术班班主任经验，总结了自己在管理美术班过程中遇到的问题，提炼了在美术班管理中操作性较强的主题班会课形式，作了《针对美术班德育工作的有效班会课探索》开题报告。

经验交流部分：

吕帅老师根据自己完成教科规划课题的经验，分享了课题撰写和课题汇报应注意的几个要点：1.选题要有较强的可操作性，研究问题具体实际，忌理论空洞。2.注意课题研究过程中的材料成果积累。3.课题汇报内容，紧扣研究主题，避免偏题和大而散。

郭文静老师根据自己撰写论文和完成教研课题的经验，分享了选题的重要性：1.选题尽量新颖独特，突出创新点。2.关注教育最新动态，把握最新研究趋势，平时教学过程中多思考，多提炼。

 参与课题研究，能够促进教师提炼总结教育实践中的精华，完善提高自身教育教学水平，促进教师专业成长。而通过分享交流的方式，加强课题过程管理，可以集思广益，避免个人与课题“单打独斗”，在一定程度上保证了课题研究进度，同时也开阔了研究思路，提高了课题研究质量。

                                                                                                      宁波三中  教科室

                                                  2016年12月23日