|  设为首页  |  加入收藏  |  联系站长  |  版权申明  |
学科建设
当前位置: 网站首页 >> 教学研究 >> 学科建设
千赢国际娱乐技术课程群规划
 
作者:  来源:千赢国际娱乐  发布时间:2015/3/14 15:44:16  点阅:3751 

根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《技术课程标准》,以及我校历史沿革、教师状况、学生来源、设施设备等现状,制定出宁波三中技术课程群规划。

一、宁波三中课程规划理论依据

技术课程的总目标是提升学生的信息素养和技术素养。

1.学科性质

a)       基础性:它是信息技术在各个学科中应用乃至全部教育活动的基础,是学生在今后工作生活中有效解决问题的基础,是学生在今后工作与生活中有效解决问题的基础,是学生在未来学习型社会中自我发展、持续发展的基础。

b)       综合性:其内容既包括信息技术的基础知识,信息技术的基本操作等机能性知识,也包括应用信息技术解决实际问题的方法,对信息技术过程、方法与结果评价的方法,信息技术在学习和生活中的应用,以及相关权利与义务、伦理道德、法律法规等。

c)       人文性:表现在课程是为实现人的全面发展而设置,既表现出基本的工具价值,又表现出丰富的文化价值。既有恰当而充实的技术内涵,又体现科学精神,强化人文精神。

2.学科发展特色            

特色:a)资源的海量化 b)形式的多样化  c)活动的交互性  d)学习的主动性

3.学科课程的基本理念:a)提高信息素养,培养信息时代的合格公民b)营造良好的信息环境,打造终身学习的平台。c)关注全体学生,建设有特色的信息技术课程。d)培养解决问题的能力,倡导运用信息技术进行创新实践。e)注重交流与合作,共同建构健康的信息文化。

4.基于技术课程标准及技术教育的价值,结合我校技术课程群教育目标:学生通过技术课程的学习,提升对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;能发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。


二、宁波三中技术课程群开设方案  

 

三、宁波三中技术课程课时安排方案

时段

班级

高一年级信息技术

高二年级通用技术

普通班

2

2

2

2

 

 

 

 

 

 

三、宁波三中技术课程规划

I、必修课程《信息技术基础》课程规划

一、   课程教学目标

“信息技术基础”模块是信息素养培养的基础,是学习后续选修模块的前提。该模块以信息处理与交流、信息技术与社会实践为主线,强调让学生掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法,在应用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题的基础上,通过亲身体验与理性建构相结合的过程,感受并认识当前社会信息文化的形态及其内涵,理解信息技术对社会发展的影响,构建与社会发展相适应的价值观和责任感。

  二、知识模块的设计,教学活动的建议与设计安排

模块

专题

教学活动建议与设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

必修一:信息技术与基础

 

 

信息的来源与获取

信息及特征,以案例讲授法为主,辅以问题讨论法,运用多种媒体以提高学习兴趣,也可以让学生展开讨论

信息的获取,先确定一个研究主题,再用不同的搜索方法来获取所需素材

 

 

 

 

 

信息的加工处理

字处理:结合第一模块的内容,对文本编辑,排版美化,形成有一定意义的完整作品

表处理:需充分料及学情,根据学生掌握情况,调整教学内容及进度,引导学生根据不同需求对表格进行恰当的处理与分析,如万年历的制作,运动会成绩统计分析

多媒体:在选修中学习

算法:内容安排12课时,通过前3课时学习,让学生完成一个简单,有趣的应用程序制作,激发学生的兴趣,和自信心。通过2个课时学习vb的基本数据类型、常量、变量、数组、常用函数及表达式,通过2课时讲解赋值语句、条件语句和循环语句数组应用,引导学生完成一个能解决实际问题的应用程序。通过两个课时掌握vb界面设计,vb基本语句及编程方法,进行算法的综合运用与程序实现。

智能处理:根据学校教学条件,安排语音识别操作,安排及其翻译软件,机器人对话,中英文翻译。

 

 

 

 

信息的管理

通过实例了解信息管理的内涵,通过体验网络数据管理初步掌握网络数据管理方法,适时将表格处理软件与数据库特点进行简要分析与比较。

数据库系统:通过剖析一个完整的数据库管理系统,引出数据库、数据表的基本概念,让学生根据需求在系统中建立一张数据表。并对数据表进行简单查询,初步体会数据库管理的基本方法

 

 

信息的表达与交流

信息表达和网站网页采用案例教学法,让学生体会信息表达方式的多样性及各种表达方式的特点。

电子邮件收发,工作原理

电子公告板使用,自主探究,合作交流,渗透前沿知识

 

II、选修课程《多媒体技术应用》课程规划

一、   课程教学目标

通过“多媒体技术应用”模块学习,学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响;学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择;初步了解多媒体信息采集、加工原理,掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法;初步具备根据主题表达的要求,规划、设计与制作多媒体作品的能力。

  二、知识模块的设计,教学活动的建议与设计安排

 

 

 

 

 

 

选修:多媒体技术应用

多媒体技术与社会生活

以案例讲授法为主,辅以问题讨论,教师通过展示丰富多彩的多媒体作品,帮助学生理解媒体,多媒体和多媒体技术含义,引导学生归纳出多媒体技术的各个特征。鼓励学生根据我校和自己家庭情况动手操作多媒体硬件设施,耳麦,扫描仪等

多媒体信息采集与加工

给出一批媒体文件按格式分类管理,从而熟悉多媒体数据文件格式。通过实践操作,了解数据压缩。

文本素材:通过讲授,学生模仿练习,探究学习,分析归纳,收集制作与作品相关文本素材

图片素材:通过实例了解图像数字化简单原理,学习图片素材的初步加工,图层的基本概念,工具,综合处理图片素材,建议留够时间给学生,以便完成图片素材的创作。

声音素材:采用演示和自主探究相结合的方法,如录制旁白

动画素材:安排5个课时,引导学生由浅入深,逐步递进介绍学习形状补间动画、动作补间动画,文字动画制作步骤和技巧

作品的合成与递交

作品的需求分析:围绕主题进行整体规划,并进行内容、结构和模块的设计从而形成多媒体作品的设计方案

脚本编写:学生根据需求分析,分工协作,制订脚本大纲,初步完成文字脚本编写。

多媒体作品创作工具:教师准备典型的多媒体工具制作作品,让学生欣赏分析

作品的合成:围绕主题完成多媒体作品的合成

作品的调试和递交:引导学生自主对作品进行调试,发布,评价

 

I、《技术与设计1》课程规划

一、课程内容分析及整体教学思路:

《技术与设计1》模块内容包括四个章节内容,主要强调培养学生解决实际问题的能力和面对技术世界的信心,以及对个人、社会、环境的责任心。为此,需要学习各种基本的技术概念和过程。对于设计,不要死记硬背概念,不要机械理解过程,要根据实际情况灵活掌握。设计过程介绍的是一般的过程,不是规定的程序,可以根据实际情况,变化运用。

技术与设计不是专业设计师眼中纯粹的理论说教,也不是遥远的童话,而是技术与生活的桥梁。解决问题是技术设计的基本起点,问题来自于学生的生活和周边的环境。从广义上讲,设计是为了使生活更加丰富多彩,充分挖掘来自生活的需要,是技术与设计产生发展的前提。设计应该追求创新,而创新的过程需要不同思想的碰撞,需要不断的反思。在教学中,交流和评价既是设计过程的重要组成部分,也是设计过程成功完成的途径、方法和保证, 它们应贯穿于整个教学过程。

在教学过程中,这几部分内容应该是融会贯通的,不能机械割裂。特别是第一二章节,它是普通高中技术教育的重要组成部分,应贯彻于技术教育的始终。

二、当前学生状况分析:

1、学生对技术有一些感性认识,但还没有上升到理论高度。

2、学生对亲历技术活动还有一定的困难。

三、教材特点分析:

1、注重联系实际,培养学生创新精神和实践能力。

2、引领学生自主探究,开放、反思、合作学习。

3、体现人文精神,启迪学生领悟融于技术的人文内涵。

4、挖掘技术内涵,重视提高学生综合技术素养。

四、教学方法:

通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。所以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式。

1、注重引导学生进行探究式学习。

2、重视技术思想和方法的学习指导。

3、重视各种技术活动的具体指导。

4、倡导合作性的学习方式。

5、加强学生的个人辅导。

6、注重信息技术在教学中的使用。

7、重视对学生进行安全教育。

五、教学具体实施方案

章节主要内容

及课时安排

教学目的要求(知识能力情感策略)

重点难点考点

教学手段和措施

第一章

技术及其性质(6

1、技术的含义及作用

2、技术对人类的影响

3、技术与设计的关系

4、发明与革新

5、技术活动是多种知识的综合运用

6、技术的知识产权

让学生对技术及其性质有一个全面的的认识,为今后的学习打下必要的基础,起到铺垫的作用,并激发学生对学习技术的兴趣。

1、技术的内涵及属性

2、创新的两种形式:发明与革新

3、技术的综合性、中介性和实践性及两面性。

4、技术的专利性

 讨论、思考、探究,多媒体辅助学习

第二章

设计的知识准备(3

1、设计交流的途径

三视图及其画法

3、识读技术图

学习设计的入门篇。阐述了什么是设计,设计的特性和基本原则,设计在技术中的地位经及与技术的关系。

2、设计的原则

讨论、思考、探究,学生活动体验设计。多媒体辅助学习

第三章

设计过程(4

1、发现与明确问题

2、制定设计方案

3、模型或原型的制作

4、设计的优化

5、产品的使用说明

学生将从实践的层面,进一步理解设计的意义、性质和特点,并在亲身体验的基础上理解设计工作的思想方法,逐步掌握完成设计工作所需要的基本方法和技能,让学生亲历一般设计的一个完整过程。

1、确立设计课题

2、制定设计方案

3、进行设计表达

结合案例解说、讨论,学生亲历实践活动;思考、探究,多媒体辅助学习

第四章

设计的评价(5

1、对每一阶段设计过程进行评价

2、通过技术试验进行评价

3、对设计过程和最终产品多方面评价

4、对他人或现有的产品评价

指导学生在设计课题的技术资料基本完成后,对设计过程和最终产品的多方面的评价,对他人和现有产品的评价。

1、通过技术试验进行评价

2、技术试验记录及其填写

3、对设计过程和最终产品的多方面评价

4、对他人和现有产品的评价

结合案例解说、讨论,学生亲历实践活动

 

六、实施措施

    1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组,便于开展技术活动,每个小组选一个组长,便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。

    2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动,避免教学过于专业化,防止陷入某项技能、技艺的教学。

    3、教学中要体现新理念,不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习,还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用,注重学生对技术的人文因素的感悟与理解,注重学生在技术学习中的探究、试验和创造,注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。

    4、在教学过程中一定要联系学生实际,从学生生活出发,收集与技术有关的各种图片、文字资料,营造轻松、愉快的学习氛围,让学生喜欢上技术课,使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。

5、通用技术课程是一门综合性的课程,在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流,掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。

 

II、《技术与设计2 教学规划

一、教材分析

  本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块技术与设计2”,使用的是江苏教育出版社的教材。技术与设计2”模块是在技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容,是技术与设计1”所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成,侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。

二、教学目标

通过本模块的学习,学生应该:

1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念,掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法,初步掌握简单控制设计的基本思想和方法;

2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案;

3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施;

4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果,增强革新意识。

三、实施措施

1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组,便于开展技术活动,每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》,便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。

2、紧扣通用技术课程的基本目标提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展设计、组织和实施教学活动,避免教学过于专业化,防止陷入某项技能、技艺的教学。

3、教学中要体现新理念,不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习,还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用,注重学生对技术的人文因素的感悟与理解,注重学生在技术学习中的探究、试验和创造,注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。

4、教学中要紧密结合学生的生活实际,使学生通过技术试验,领悟技术设计的思想和方法,并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用,发展解决问题的能力。

5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代发展的教学案例,以激发学生兴趣,增强对技术及其文化的理解。

6、教学中应根据不同的内容,选择合适的方法进行评价,倡导将形成性评价和终结性评价结合起来,形成性评价可采用表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。

四、课时计划

本学年二学期,每学期每周1课时。

五、《技术与设计2》教学内容安排表

章 节

课时

学习目标

教学准备

第一单元 结构与设计·常见结构的认识(1

1

1.了解结构的一般含义。

2.从力学的角度理解结构的概念。

3.能结合1~2种简单的结构案例,分析结构是如何承受力的。

多媒体课件 桥梁模型 塔式起重机模型

第一单元 结构与设计·常见结构的认识(2

1

了解结构的类型及其受力特点。

结构稳定性、强度试验套件(拱形结构)

第一单元 结构与设计·稳固结构的探析(1

1

能通过技术试验分析影响结构稳定性的因素,并写出试验报告。

结构稳定性、强度试验套件(桌子、人字梯)

第一单元 结构与设计·稳固结构的探析(2

1

能通过技术试验分析影响结构强度的因素,并写出试验报告。

结构稳定性、强度试验套件(四杆框架)

第一单元 结构与设计·稳固结构的探析(3

1

理解结构与功能的关系。

多媒体课件

第一单元 结构与设计·简单结构的设计(1

1

熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。

桥梁设计与制作套件

第一单元 结构与设计·简单结构的设计(2-3

2

能确定一个简单对象进行结构设计,并绘制设计图纸,作出模型或原型。

桥梁设计与制作套件

第一单元 结构与设计·经典结构的欣赏(1

1

学会观察结构的实用性与美。

多媒体课件 经典建筑模型

第一单元 结构与设计·经典结构的欣赏(2

1

能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。

多媒体课件 经典建筑模型

第二单元 流程与设计·生产和生活中的流程(1

1

1.了解时序、环节和流程的含义。

2.学会阅读简单的流程图。

多媒体课件

第二单元 流程与设计·生产和生活中的流程(2

1

通过对典型的工作流程与生产工艺流程案例的分析,理解流程的意义。

1.建筑施工流程设计套件 2.车辆模型制作流程设计套件

第二单元 流程与设计·流程的设计(1

1

学会分析流程设计应考虑的基本因素。

多媒体课件 分拣流程模型

第二单元 流程与设计·流程的设计(2

1

1.能画出流程设计设计的框图。

2.能对生活、生产中的简单事项进行简单的流程设计。

分拣流程设计套件

第二单元 流程与设计·流程的优化(1

1

1.理解流程优化的意义及主要内容。

2.理解流程优化与设备、材料等之间的关系。

分拣流程设计套件

第二单元 流程与设计·流程的优化(2

1

1.能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计,并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程的改进方案的优越之处。

2.能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要因素。

分拣流程设计套件

第三单元 系统与设计·系统的结构(1

1

从应用的角度理解系统的含义。

自行车系统分析套件(自行车)

第三单元 系统与设计·系统的结构(2

1

结合相关案例了解系统的类型。

多媒体课件

第三单元 系统与设计·系统的结构(3

1

通过活动及简单的系统案例分析,理解系统的基本特性。

系统特性认知与设计套件(转向小车)

第三单元 系统与设计·系统的分析(1

1

初步掌握系统分析的基本方法。

系统特性认知与设计套件(旋转木马)

第三单元 系统与设计·系统的分析(2-3

2

理解系统优化的意义,能通过活动分析影响系统优化的因素。

系统特性认知与设计套件(旋转木马)

第三单元 系统与设计·系统的设计(1-2

2

通过简单系统的设计案例的分析,初步学会简单系统设计的基本方法。

系统特性认知与设计套件(步行机)

第三单元 系统与设计·系统的设计(3-4

2

确定一个生活或生产中的简单对象,根据设计要求完成系统的方案设计。

系统特性认知与设计套件(步行机)

第四单元 控制与设计·控制的手段与应用(1

1

1.理解控制的含义。

2.了解控制的手段。

控制手段认知与应用套件(简易控制装置、霓虹灯)

第四单元 控制与设计·控制的手段与应用(2

1

理解控制在生活和生产中的应用。

多媒体课件

第四单元 控制与设计·控制系统的工作过程与方式(1

1

1.了解控制系统的含义。

2.通过活动和案例分析,熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。

控制手段认知与应用套件(自动门)

第四单元 控制与设计·控制系统的工作过程与方式(2

1

熟悉闭环控制系统的基本组成,能画出一个简单的闭环控制系统的方框图,理解其中的控制器、执行器的作用。

控制手段认知与应用套件(视力保护提醒器)

第四单元 控制与设计·闭环控制系统的干扰与反馈(1

1

能结合活动和案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素,并作分析。

控制手段认知与应用套件(水箱放水控制装置)

第四单元 控制与设计·闭环控制系统的干扰与反馈(2-3

2

1.熟悉闭环控制系统中反馈环节的作用。

2.熟悉闭环控制系统的工作过程。

3.了解功能模拟方法和黑箱方法在控制系统中的应用。

控制手段认知与应用套件(水箱放水控制装置)

第四单元 控制与设计·控制系统的设计与实施(1

1

了解简单的被控对象的基本特性,能确定被控量、控制量,画出控制系统的方框图,并形成初步的控制系统设计的方案。

控制手段认知与应用套件(定时升旗装置)

第四单元 控制与设计·控制系统的设计与实施(2-3

2

能根据开环控制系统的设计方法,制作一个控制装置。

控制手段认知与应用套件(定时升旗装置)

选修课程《机器人制作》课程群建设规划

1)建设目标

我校将根据实际,本着体现优势,突出重点和特色,强化示范的精神,在“机器人精品课程”建设期间,继续完善机器人校本教材,扩大受益学生数量,继续保持在各级机器人竞赛中取得良好的成绩。

2)建设内容

1)切实加强教师队伍建设

要通过精品课程建设推动我校机器人指导教师自身教学能力的快速提高,继续引进高水平的师资,通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。

2)重视课程体系和教学内容改革

要准确定位本课程在创新性人才培养过程中的地位和作用,正确处理校本课程建设与高考学科课程的关系。课程的内容要体现现代教育理念和时代要求,始终保持先进性。要及时反映本学科领域的最新科研成果,广泛吸收先进的教学经验,体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养的新要求。

3)重视教材建设

使用自编特色教材,开发网络课件,建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。

4)注重使用现代化的教学方法与手段

精品课程应根据课程特点,充分利用现代教育技术手段开展教学,力争实现教学与管理的网络化,相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等上网开放,实现网络共享。

5)重视和强化实践教学环节

精品课程应高度重视实验、实习等实践性教学环节,大力开展实践教学改革,开设设计性、综合性、研究性试验,引导和鼓励更多学生参与到机器人学习活动,不断提高创新能力。

6)注重培育课程特色

要在教学内容、教材、教学方法与手段、实践教学、考试模式等方面形成风格和特色。

3)课时安排

本课程一周开设1节课,另外还有每周1-2次机器人社团活动,并在参加机器人竞赛前集中组织培训与演练。

 

选修课程《机器人制作——结构与搭建》课程安排

 

第一模块教学实施分为四个阶段:

第一阶段: 集体授课

          1.1  机器人简介

1.2 乐高机器人硬件

1.3 乐高机器人软件

1.4 机器人制作流程

小组研究成果交流:我对机器人的新看法

目前热门的机器人话题有几十种,既包括仿生机器人,也有一些关于机器人材料、机器人结构,或者机器人的未来发展方向的话题。本阶段教学完成后,希望学生通过小组学习和研究的方式,及时改变自己对机器人的陈旧观点。学生以小组为单位进行每组5分钟左右的上台讲解,供全班交流。

第二阶段: 集体授课

           2.1乐高积木配件及其组合方式

本阶段教学活动,允许部分学习较快的学生在多余时间随意搭建自己喜欢的机器人。

第三阶段: 机器人搭建课

           2.2  结构实例一 ——打击乐器

           2.3  结构实例二 ——旋转木马

           2.4  结构实例三 ——无控四轮小车

           2.5  结构实例四 ——娃娃学步

           2.6  结构实例五 ——滑冰

           2.7  结构实例六 ——齿轮减速小车

           2.8  结构实例七 ——有“手臂”的投篮机器人

           2.9  结构实例八 ——履带战车

           2.10 结构实例九 ——四足狗

           2.11 结构实例十 ——六足牛

           2.12 结构实例十一 ——仿生狗

学生以小组为单位在完成指定内容后任意搭建原创的机器人作品

 

选修课程《机器人制作——机器人程序设计》课程安排

 

第二模块教学实施安排主要分为三个阶段:

第一阶段:机器人程序的结构

           3.1 生活中的简单控制——灯光控制设计

           3.2 “循环结构”程序设计——小车在两黑线间来回

           3.3 “循序结构”程序设计 ——机器人投篮

           3.4 “选择结构”程序设计 ——沿黑线走小车

           3.5 “变量使用”程序设计 —— 自适应环境走黑线

           3.6 “多任务”程序设计 ——线控小车

           3.7 “显示数字”程序设计 ——秒表程序

           3.8 “两机器人间通讯”程序设计 ——双胞胎车

编程复习,相互交流

针对第一模块制作的机器人进行编程

小组制作成果评比

第二阶段: 自由程序设计

第三阶段: 分析、反思(学生结合自身原创程序设计作品,归纳所学机器人程序设计经验,班内交流)  

每个学生都必须上台讲解自己的编程经验,时间控制在5分钟以内。

 

选修课程《机器人制作——机器人工程设计》课程安排

 

第三模块教学实施安排主要分为三个阶段:

第一阶段:  

           4.1  创意设计概述

           4.2  我校学生作品赏析

第一次小组制作成果评比

           4.3  程控锯床

第二次小组制作成果评比

           4.4  长颈鹿

第三次小组制作成果评比

本阶段通过三次创意作品搭建及评比,以竞争的方式学习。在每个评比课上,胜出小组派代表进行10分钟左右的经验讲解供全班交流。

第二阶段: 自由创意工程设计

第三阶段: 分析、反思(学生结合自身原创作品,归纳所学机器人工程设计经验,班内交流)

每个学生都必须上台讲解自己的设计及搭建经验,时间控制在5分钟以内。


选修课程《设计从这里起步—用ps秀出你的创意》课程规划

一、   课程教学目标

创意表达和解决方法寻找学生表达自己的创意,探讨作品的意义和价值,思考如何开展作品的创作,进行可行性分析,素材的收集,画面风格的确定,作品的画面布局构建等。确定基本框架后寻找作品创作的技术解决的方法,学生兴趣浓厚进行创作,学习体验。

在课堂上让学生们分组展示自己的作品和技术探究的结果,并作出相应的评价。

二、知识模块的设计,教学活动的建议与设计安排

第一阶段 常规的课堂教学

这个阶段的目标就是让学生对平面设计从画布的铺开,分辨率的设置,到图片内容的选取,修复,文字的美化,作品合成调色,对平面设计有多层次的理解,拓展原有的认识层面,更深入创作作品,拓展创作思维。

第二阶段  创意表达和解决方法寻找

学生表达自己的创意,探讨作品的意义和价值,思考如何开展作品的创作,进行可行性分析,素材的收集,画面风格的确定,作品的画面布局构建等。确定基本框架后寻找作品创作的技术解决的方法,学生兴趣浓厚进行创作,学习体验。

第三阶段   课堂交流和展示:

在课堂上让学生们分组展示自己的作品和技术探究的结果,并作出相应的评价。评价分为小组互评和教师评价2个方面。坚持以发展性评价为主。积极鼓励学生参加各项电脑作品的比赛。

 

选修课程《微电影制作》课程规划

一、   课程教学目标

微电影制作课程是专为高中学生设计的,配合操作实例,根据视频编辑工作流程,对Premiere Pro CS3的视频采集、素材导入和管理、影片编辑,转场特效、视频特效、外挂插件、运动特效、字幕设计、编辑、节目输出等功能进行详细讲解,使学生能通过实例来进行知识点的综合应用,并能模仿完成完整的视频作品。在课堂上让学生们分组展示自己的作品和技术探究的结果,并作出相应的评价。

二、知识模块的设计,教学活动的建议与设计安排

第一课时

视频欣赏,Premiere Pro CS3简介,Premiere Pro CS3的工作环境

第二课时

创建项目与应用素材

第三课时

创建彩条素材,剪切素材,调整素材速度,复制素材,移动素材,分割素材音视频

第四课时

转场效果的作用,添加和删除转场效果,编辑转场,3D运动类转场效果,卷页类转场效果,缩放类转场效果

第五课时

过滤效果基本知识,视频调色特效,变形类视频特效,效果类视频特效,新增视频类特效

第六课时

制作水墨画效果,制作局部马赛克效果

第七课时

认识抠像和叠加,应用叠加类特效,编辑运动路径,常用运动效果应用

第八课时

导入素材,添加视频特效,设置关键帧

第九课时

字幕窗口的组成,设置字幕属性,应用字幕样式和模板,使用标志

第十课时

导入素材,添加转场,创建字幕,制作爬行字幕

第十一课时

使用音频素材,音频特效,使用音频转场,调音台、

第十二课时

设置输出参数,输出流媒体,使用Adobe Encore创建DVD

 

选修课程《Dreamweaver网页设计》课程规划

一、课程目标

课程以学习DreamWeaver的使用为主要目的,知识结构以网站建设的实践为线索。课程具有明显的实用性与操作性特点,实践环节在教学过程中占有重要地位,为此,在教学过程中要注意理论教学与实践教学的相互融合,合理规划实践环节,使学生在掌握网页设计基础理论知识的同时,提高利用DreamWeaver进行网页制作的技能。

二、学生资源分析

高一学生《信息技术》教材中涉及到网页制作的内容,考虑到学有余力的同学,开设Dreamweaver网页设计》,学生完成课程后应该具有创建一个小型的个人网站的技能。

三、课时安排

教学内容

课时

实践环节

站点的创建与管理;

1

实验:站点的创建与编辑

简单的图文混排

1

实验:图像的使用

多媒体页面的编辑

2

实验:多媒体的使用

超链接的使用

1

实验:使用各种超链接

表格的应用

2

实验:使用表格排版

表单的应用

2

实验:表单的简单运用

使用模板

1

实验:模板的编辑与套用

使用框架

1

实验:利用框架设计网页

层与时间轴动画

2

实验:制作时间轴动画

行为的使用

2

实验:制作动态效果的网页

辅导答疑

3

综合实践

 

选修课程《Flash动画设计》课程规划

一、    课程目标

Flash动画制作工具为平台激发学生的学习兴趣和创作意识,为多媒体作品集成打下基础。

二、    课时安排

Flash MX基本操作    3课时

Flash MX基本概念    3课时

绘制基本图形    4课时

时间轴与帧    3课时

图层操作    2课时

制作引导动画,遮罩动画

创建动画

制作按钮与菜单

导入声音与媒体

Action

 

 

 

 

 

 

 

 


】【关闭】  
友情链接:
版权所有:千赢国际娱乐    地址:宁波市惊驾路585号    Copyright 2015 - 2016 All Rights Reserved
浙ICP备12018709号-1 工业和信息化部备案管理系统      浙公网安备 33020402000180号