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学科建设
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千赢国际娱乐德语课程群规划
 
作者:  来源:千赢国际娱乐  发布时间:2015/3/14 15:50:04  点阅:3824 

 

当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,德语是高中阶段外语教育中的小语种之一。千赢国际娱乐高中德语课程的主要目的是:在新的外语教育教学理念的指导下让课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性;建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段的德语教学更具有指导意义;建立多元、开放的德语课程体系,使学生熟练掌握德语语言知识、具有国际视野和跨文化交际能力。

根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》、《全日制普通高中英语新课程标准》和《欧洲语言共同参照标准》,以及我校历史沿革、教师状况、学生来源、设施设备等现状,制定出千赢国际娱乐德语课程群开发方案。

 

一、德语课程群开发方案理论依据

《全日制普通高中英语新课程标准》提出:“课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和 合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。”

欧洲共同语言参考标准(Common European Framework of Reference for LanguagesCEFR),是欧洲议会在200111月通过的一套建议标准,为欧洲语言在评量架构和教学指引、考试、教材所提供的基准。该标准从入门到精通共分为6级,详细规定了每级语言水平应达到的具体标准。

基于上述标准和语言学习的规律,结合我校实际,制定出我校德语课程群教育目标:学生通过德语课程的学习,掌握中级语言能力,了解德语国家国情,培养国际意识和国际视野,具备跨文化交际的初级能力。

二、宁波三中德语课程群开发方案 

 

三、宁波三中德语课程课时安排计划

 

年级

高一

高二

高三

每周课时

12

12

10

 

 

   四、千赢国际娱乐德语课程群规划

(一) 必修课程规划

《交际德语教程》课程规划

一、课程教学目标

高中德语必修课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确外语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的德语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中德语必修课程强调在发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用德语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用德语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

为此,高中德语必修课程教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有高中生特点的德语学习的过程与方法。

1、语言技能:在人际交往中得体地使用德语的能力;用德语获取和处理信息的能力;用德语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。

2、语言知识:学习和掌握的德语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。

3、情感态度:在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

4、学习策略:掌握认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等,形成适合自己学习需要的德语学习策略,并能不断地调整自己的学习策略。

5、文化意识:了解德语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。

二、课程教学的基本要求

通过开展多种课堂形式,使学生在听、说、读、写各方面熟练运用德语;掌握德语基础语法、词汇和句法知识,能够运用德语语言知识进行日常交流,表达自己的想法;掌握学习外语的正确方法,形成自己的学习体系;对德语语言国家有初步了解,对相关国家的文化和历史有所了解。

三、教学安排

 

必修课程

教学内容

高一第一学期

《交际德语教程》A1 1-3

《交际德语教程》A1 4-6

1. Café d  2. Im Sprachkurs

3. Städte-Länder-Sprachen 4. Menschen und Häuser  5. Termine

6. Orientierung

高一第二学期

《交际德语教程》A1 7-12

《交际德语教程》A2 1-2

7. Berufe  8. Berlin sehen  9. Ferien und Urlaub  10. Essen und Trinken  11. Kleidung und Wetter  12. Körper und Gesundheit.

1. Sprachen und Biografien

2. Familienalbum

高二第一学期

《交际德语教程》A2 3-6

《交际德语教程》A2 7-10

3. Reisen und Mobilität  4. Aktiv in der Freizeit  5. Medien  6. Ausgehen  7.zu Hause  8. Kultur erleben  9. Arbeitswelten 10. Feste und Geschenke

高二第二学期

《交际德语教程》A2 11-12

《交际德语教程》B1 1-5

11. Mit allen Sinnen  12. Erfindung und Erfinder

1. Zeitpunkte  2. Alltag  3. Männer-Frauen-Paare  4. Deutschlands größte Stadt  5. Schule und lernen

高三第一学期

《交际德语教程》B1 6-10

6. Klima und Umwelt  7. Peinlich? Peinlich!  8. Generationen  9. Migration  10. Europa: Politik und mehr.

高三第二学期

德语语言证书”(DSD考试备考

高考备考

词汇、语法、句法复习

听力、阅读、写作强化训练

口语强化训练

 

四、成绩考核

 

考核方式 期末闭卷考试 + 口语考试 + 平时表现

 

(二)高一选修课程规划

《地道德语》(高一选修课)课程规划

一、教学目标

1. 知识技能目标:

学会发音并能根据发音规律听、说、读、写基础单词。

2. 情感文化培养:

   培养学生积极运用所学语言进行表达和交流。

二、课时安排

1. 长元音(2课时)

2. 短元音(2课时)

3. 辅音 [p] [b] [t] [d] [k] [g] 2课时)

4. 复合元音 [ao] [ae]、长变元音、短变元音(2课时)

5. 辅音 [m] [n] [f] [v] [l] [r]、非重读元音(2课时)

6. 复合元音、辅音 [j] [h] [s] [z] [ts]2课时)

7. 复合辅音 [ks] [kv] [pf]2课时)

8. 词尾音节 [tsi’o:n] [si’o:n] [zi’o:n] [ismus]2课时)

9. 语音复习(2课时)

三、成绩考核

1. 考核方式 

   期末闭卷考试+平时表现 

2. 考核标准 

   总成绩(100%)=平时成绩(30%+期末闭卷考试成绩(70%        

平时成绩(30%=课堂表现(15%)+平时测验(15%

 

 

《玩转日常词汇》(高一选修课)课程规划

一、教学目标

1. 学生掌握一定数量的词汇,提高说话能力和阅读、写作水平。

2. 在词汇教学中培养学生的思维能力, 使学生主动、自觉地记单词。

二、课时安排

1. Begrüßen und Verabschieden 1课时)

2. Vorstellen (Name, Wohnort)1课时)

3. Familienmitglieder1课时)

4. Farben1课时)

5. Ferien1课时)

6. Fest (Weihnachten) 1课时)

7. Geburtstag2课时

8. Zahlen2课时

9. Jahreszeiten1课时

10. Tageszeiten1课时

11. Uhrzeiten1课时

12. Essen und Trinken2课时

13. Was ich mag1课时

14. Im Sprachkurs2课时

 

三、成绩考核

1. 考核方式 

   期末闭卷考试+平时表现 

2. 考核标准 

   总成绩(100%)=平时成绩(30%+期末闭卷考试成绩(70%        

平时成绩(30%=课堂表现(15%)+平时测验(15%

 

《德语视听说》高一特色课课程规划

一、教学目标

提高学生的听力能力和表达能力,完善语音语调,扩大词汇量,同时培养他们的艺术鉴赏力,加强他们对德语国家的社会习俗、文化宗教和价值观的了解,增加他们的交际能力和分析批判的能力。

二、课时安排

1. Lola rennt2课时)

2. Der Untergang2课时)

3. Der Himmel über Berlin2课时)

4. Die Blechtrommel2课时)

5. Das Leben der Anderen2课时)

三、成绩考核

1. 考核方式 

   期末闭卷考试+平时表现 

2. 考核标准 

   总成绩(100%)=平时成绩(30%+期末闭卷考试成绩(70%        

平时成绩(30%=课堂表现(15%)+平时测验(15%

 

(三)高二选修课程规划

《构造德语空间》课程计划

一、            课程性质和任务

德语是一门极具逻辑性的语言,这一点尤其体现在德语语法方面。 本课程是德语语法基础课,旨在帮助学生掌握全面、系统的德语语法知识,提高学生运用德语语法的能力。该课程帮助学生比较系统地了解分析德语语法的方法,使他们认识、了解德语口语和书面语的区别以及从词到句再至语篇的构造。通过对各个语法层次,即词、词组、分句和句子的系统认识和分析,提高学生使用德语的规范性以及传递信息、表达思想的准确性和逻辑性。本课程旨在进一步提高学生实际运用德语的能力,为从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。

二、            课程目标

1. 通过本课程的学习,让学生能够熟悉各种语法概念,掌握系统的德语语法知识; 

2. 让学生重点掌握德语语法的核心项目,提高学生在上下文中运用德语的准确性,借助语法知识解决德语学习中的有关问题; 

3. 加深对一些容易混淆的语法概念的理解,提高句型转换和在段落、语篇中运用语法的能力,打好扎实的语言基本功;

4. 通过德语语法知识的系统学习和大量练习,让学生学会运用语法规则指导语言实践,提高学生的德语交际能力;

5、培养学生的自学能力。

三、            教学的原则及方法

本课程从语法中的重点、难点、疑点的理论讲解切入典型例题,以突出要点。针对典型例题进行讲解,剖析疑难,归纳总结,引出易学好记的语法规则。每章之后进行重点的习题练习选择,以帮助学生巩固、消化知识,加深理解。

四、            教学内容

1. 名词

2. 形容词与形容词词尾

3. 动词haben

4. 动词sein

5. 规则动词

6. 不规则动词

7. 可分动词

8. 情态动词

9. 命令式

10. 反身动词与反身代词

11. 时态

12. 被动态

13. 第二虚拟式

14. 非现实愿望、条件、比较句

15. 句子成分

16. 主从复合句(一)

17. 主从复合句(二)

18. 关系从句

19. zu不定式

20. 第一分词和第二分词

五、            成绩考核

1. 考核方式 

      期末闭卷考试+平时表现 

2. 考核标准 

   总成绩(100%)=平时成绩(30%+期末闭卷考试成绩(70%        

平时成绩(30%=课堂表现(15%)+平时测验(15%

 

 

 

《优美德语把耳朵唤醒》(高二选修课)课程规划

一、            课程性质和任务

听力德语教学中四项基本技能之一,也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练,同时也为培养学生的德语交际能力奠定一个良好的基础。本课程目的是系统地训练和培养学生的听说能力。该课程按照欧洲共同语言参考标准(Common European Framework of Reference for LanguagesCEFR),通过循序渐进地对学生进行全面的、严格的基本听力训练,帮助学生掌握听力基本技能,传授学生德语基础知识,让学生树立正确科学的听音方法。在教学安排上按各项听力技能的难度和特点,有步骤地分段进行。

二、            课程目标

该课程通过多种形式的听力训练,帮助学生初步克服听力障碍,听懂德语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料,理解大意、抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行推理和分析、领会说话人的态度、感情和真实意图,并用德语简要地做笔记,具体目标如下:

第一阶段 听力达到A1/A2水平,能够理解日常用语和非常简单的句子,能够听懂自我介绍,以及个人情况等这类问题,例如,住在哪儿,认识哪些人,有哪些东西等。

第二阶段 听力达到A2水平 ,能够理解直接关及身边事物的句子和常用语(例如关于个人、家庭、购物、工作或周围环境)。能够理解在简单的日常情景中就大家熟悉的事物进行的交流。

第三阶段 听力达到B1水平, 在使用清晰的标准语言以及涉及工作、学校、业余时间等方面的平常事物时,能够理解话中要点。能够应对旅游时在语言方面碰到的大多数问题。能够理解简单有条理的平常话题和个人兴趣领域。

三、教学重点及难点 

教学重点:1)容易混淆的音素、单词、单句;

2)归纳中心大意、理解主要内容、把握关键细节等综合理解和判断能力;

3)德语新闻广播和文化节目

教学难点:培养对德国文化的敏感性

四、课时内容与安排

第一阶段:A1/A2

1. Start Deutsch 1 Übungssatz 01

2. Start Deutsch 1 Übungssatz 02

3. Fit in Deutsch 1 Übungssatz 01

4. Fit in Deutsch 1 Übungssatz 02

5. Fit in Deutsch 2 Übungssatz 01

6. Fit in Deutsch 2 Übungssatz 02

第二阶段: 400学时完全测试》

1. Lernen

2. Freizeit & Hobbys

3. Tägliches Leben

4. Mode & Einkaufen

5. Feste & Musik

6. Beziehungen

7. Sport

8. Essen & Trinken

9. Urlaub

10. Gesundheit

11. Sprache & Ausbildung

12. Medien & Technik

13. Arbeit & Beruf

14. Umwelt & Wohnen

第三阶段 B1  Zertifikat Deutsch Prüfungstraining

    1. Zertifikat Deutsch Prüfungstraining Übung 1

2. Zertifikat Deutsch Prüfungstraining Übung 2

3. Zertifikat Deutsch Prüfungstraining Übung 3

4. Zertifikat Deutsch Prüfungstraining Übung 4

5. Zertifikat Deutsch Prüfungstraining Übung 5

五、课程考核方式与考核标准 

1. 考核方式 

      期末闭卷考试+平时表现 

2. 考核标准 

 总成绩(100%)=平时成绩(30%+期末闭卷考试成绩(70%        

平时成绩(30%=课堂表现(15%)+平时测验(15%

 

 

 

(四)国情课程规划

《德国国情简介》高一特色课课程规划

 

一、教学目标

1. 学生对德国联邦州有初步地了解,激发学生对德国的兴趣。

1. 初步学会运用文化知识促进德语语言的学习。

2. 养成在进行德语语言学习的同时也要注意文化现象和文化知识的学习。

 

二、课时安排(共10课时)

1. 巴登-符腾堡

2. 巴伐利亚

3. 柏林

4. 勃兰登堡

5. 不来梅

6.

7. 黑森

8. 梅克伦堡-前波美拉尼亚

9. 下萨克森

10. 北莱茵-威斯特法伦

11. 莱茵兰-普法尔茨

12. 萨尔

13. 克森

14. 萨克森-安哈尔特

15. 石勒苏益格-荷尔斯泰因

16. 图林根

 

三、成绩考核

1. 考核方式 

   期末闭卷考试+平时表现 

2. 考核标准 

   总成绩(100%)=平时成绩(30%+期末闭卷考试成绩(70%        

平时成绩(30%=课堂表现(15%)+平时测验(15%

 

 

《鸟瞰德国》课程规划

一、            课程性质和任务

   本课程依托德国纪录片《鸟瞰德国》,带领学生从三万英尺的高空进行一次难忘的眼睛的高清旅行,从独特的角度来感受德国的美景、建筑、人文景观。通过该课程,学生能从城市、原野、河流等不同地貌特征角度鸟瞰德国全景,在感受自然景致的同时,也学习到很多当代科技和历史文化知识。

二、            课程目标

1.通过教学,使学生对德国的自然景观与人文景观有直观的了解,从而对德国的风土地貌有感性的认识。

2.通过教学,开拓学生的眼界,增长学生的历史文化知识,培养学生的国际视野,激发学生对于德国国家和文化的兴趣。

3.通过教学,促使学生思考对待大自然的正确态度,启发学生进行德中对比,总结和反思我国在自然保护及城市建设方面的成功与教训。

三、            教学内容及课时安排

第一章 城市

1. 德国城市形成与重要城市概览

2. 德国城市污水处理与城市变迁

3. 德国城市能源利用

4. 德国城市战后重建及大城市的外扩

第二章 田野

1. 候鸟迁移与北山羊

2. 德国田野及动物保护概况

3. 德国国家公园及地质开采

4. 德国驯鹰者与金雕

第三章 河流

1. 莱茵河、易北河及沿岸城市

2. 北海石油开采

3. 德国河网以及洪水防御

4. 德国港口汉堡及博登湖

四、            成绩考核

评价方式:  

1.学习评价指标(一):学生自评与互评相结合,即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况;

2.学习评价指标(二):选择一节内容进行小组报告,教师综合评定,给与相应等第。

 

 


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