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千赢国际娱乐地理学科课程规划
 
作者:  来源:千赢国际娱乐  发布时间:2015/3/14 18:52:49  点阅:3858 

一、宁波三中地理学科课程规划的意义

课程规划是学科教学的总体设计,是结合学科自身特点和学校实际状况对课程目标达成的预设,课程规划的合理程度和是否有效,直接关系到教学效果的达成和效率高下。伴随着浙江省深化普通高中课程改革的不断深入,建设多样化的课程体系,促进学校教学的综合性发展,为培养更多高等院校所需各类普通高中优秀毕业学生,秉承地理学科“地理即生活”这一课标理念,地理学科的课程规划势在必行。根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《高中地理课程标准》,以及我校历史沿革、教师状况、学生来源、设施设备等现状,制定出宁波三中地理课程规划。

二、宁波三中地理学科课程规划理论依据

地理学是研究地理环境和人类活动对地理环境影响的科学,是地球表层自然要素与人文要素之间相互关系和作用的科学,兼有人文社会科学和自然科学性质的综合性学科。是协调人地关系的一门科学。

为了每一个学生的发展,充分体现“以学生终身发展为本”的课程理念。学习对生活有用,对终身发展有用的地理。地理课程不仅提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能,而且还要使所学内容对他们的终身学习和发展有用,对他们增强社会生存能力有用,具备一个公民必备的地理知识和技能。

 改变地理学习方式,构建开放式地理课程。学生是学习主人,让学生在活动中感受、理解知识产生发展的过程。充分重视校外教育资源的开发利用,拓宽学习空间,满足多样化学习需求。

 构建基于现代信息技术的地理课程。开发基于现代信息技术的地理教学信息平台和地理模拟平台,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。

构建学习结果与学习过程并重的评价机制。既要关注学习结果,更要关注学习过程和变化,以及在实践活动中所表现出来的情感和态度变化,实现评价目标多元化,评价手段多样化,形成性评价和终结性评价并举,定性评价和定量评价相结合,创设一种激励性评价机制。

基于地理课程标准及高中地理教育的价值,结合我校实际,制定出我校地理课程群教育目标:学生通过地理课程的学习,除完成必修课程的教学目标之外,以学校和美教育体系建设为导引,深入实现地理即生活,生活即地理的课程目标。

三、宁波三中地理学科教研组人员组成和特点

    学校现有高中地理专职教师9名,其中高级教师4名,中级教师4名,初级教师1名。拥有研究生学历教师两名,其他均拥有本科学历。宁波大市名教师兼全国地理学科“国培专家”一名,城区学科骨干教师一名。本教研组所承担国家级子课题《生活化的地理研究》已顺利结题,并获得一等奖,市级课题《生活中的地理》已顺利结题,有多人多篇教科研论文发表在《中学地理教学参考》等各级各类期刊杂志上,参加国家和省市级各类学科基本功和教学比武有多人次获得一、二等奖。在地理组成员共同努力下,学校获评全国地理科普基地。组内多位教师担任学校多部门的负责人职务,是一支教科研氛围浓厚和拥有丰富管理经验、富有创新激情的的和谐团队。

四、宁波三中地理课程开设方案

1.开设树形图

选修课程

《浙江地理》

未来生活狂想曲

 

认识区域

《神秘的宇宙》(备)

《世界地理》

《生活中的地理1

《中国地理》

《环境保护》(普通班)

《江南风物》

《生活中的地理》(备)

《生活中的地理》(备)

2.课时安排

   高一年级必修课每周3课时,选修课1课时;高二年级选修课第一学期每周2课时,下学期每周3课时;高三年级选修课每周5课时。开设的具体课程见上表。

3.必修课课程介绍

①课程教学目标

高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

②课程的性质、目的和任务

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点:第一,综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层组成,是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。第二,地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变规律。

高中地理课程与九年义务教育阶段课程相衔接,是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。

③课程教学的基本要求

高中地理教学需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,提高学生的地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。

教学设计和过程中,可以引导学生形成正确的地理观念;指导学生开展观察、实践、探究和研究活动;采用适应学生个别差异的教学方式;发展学生的批判性思维和创新思维;重视地理教学信息资源和信息技术的利用。

④课程教学的时间安排

高中地理必修课程由必修1、必修2和必修3组成,教学安排在高一两个学期进行,每周三课时,上学期完成必修1和必修2第一、二章内容,余下内容安排在高一下学期完成,在高一下学期空余出近一个半月的时间进行学业水平考试复习。

4. 选修课课程介绍

1)知识拓展类选修课程介绍

课程一《浙江地理》(高一第一学期开设)

    课程编写主要教师介绍

该课程由柳共和老师编写,柳共和老师担任宁波三中地理教研组长,中学高级教师。

    课程教学目标及主要特点

本课程为乡土地理教材,整合了浙江省近些年经济文化建设各方面所取得的一系列成就,结合地理学习的区位分析法和综合分析法,力求从乡土地理的角度对人文地理知识更深层次的解读。结合具体案列,基本熟悉浙江地理的自然和人文概况,用地理的综合分析法分析发生在身边的典型地理事项,使学生养成求真求实、辩证并动态地看待周围地理事项的科学观。

    课程教学的时间安排

教学课时为18课时。

     选修课课程目录

第一节   位置境域与行政区划

第二节   人口、民族与宗教

第三节   自然环境概况

第四节   自然资源

第五节   浙江经济概况

第六节          浙江省城市化概况

课程二《认识区域》(高一第二学期开设)

     课程编写主要教师介绍

该课程由全组老师在浙江师范大学《认识区域》读本基础上集体改编。

       课程教学目标及主要特点

本课程为区域地理的补充读本,通过该课程的学习,使学生较好地认识不同尺度的区域地理概况,学会运用区域地理的分析方法分析、探究不同区域主要地理特征的成因。

③课程教学的时间安排

教学课时为10课时。

④选修课课程目录

第一节   认识亚洲

第二节   欧洲西部地区

第三节   认识美国

第四节   中国自然分区

课程三《世界地理》(高二第一学期开设)

         课程编写主要教师介绍

该课程在浙江师范大学《世界地理》读本基础上由全组地理教师集体改编。

         课程教学目标及主要特点

该课程针对文科生开设,通过该课程学习,使学生熟练掌握世界一些主要区域的地理概况,能够熟练运用区域地理的学习方法分析各区域发展过程中的各种典型性现象。

         课程教学的时间安排

每周安排两课时,共36课时。

         选修课课程目录

第一章         地球地图

第二章         世界地理概况

第一节  世界海陆分布

第二节  世界地形

第三节  世界气候

第三章  世界主要区域

第一节  亚洲

第二节         非洲

第三节         欧洲

第四节         北美洲

第五节         南美洲

第六节         大洋洲

第七节         两极地区

课程四《中国地理》(高二第二学期开设)

         课程编写主要教师介绍

该课程由全组老师在浙江师范大学《中国地理》读本基础上集体改编。

         课程教学目标及主要特点

该课程针对文科生开设,通过该课程学习,使学生熟练掌握中国一些主要区域的地理概况,能够熟练运用区域地理的学习方法分析各区域发展过程中的各种典型性现象。

         课程教学的时间安排

每周安排两课时,共36课时。

④选修课课程目录

第一章        中国地理概况

第一节     中国的行政区划和人口、名族

第二节     中国的地形

第三节     中国的气候

第四节     中国的河流

第五节     中国的自然资源

第六节      中国的交通和商业

第二章        分区地理

第一节           北方地区

第二节           南方地区

第三节           西北地区

第四节           青藏地区

课程五《环境保护》(高二第二学期在文科班开设)

     课程编写主要教师介绍

该课程在湘教版教材《环境保护》基础上由全组老师集体改编。

     课程教学目标及主要特点

结合人类社会存在的各种环境问题,通过案列教学方式,使学生掌握常见环境问题产生的原因,导致的危害和应采取的措施。

     课程教学的时间安排

12课时。

     选修课课程目录

第一章        环境与环境问题

第二章        资源问题域资源的利用、保护

第三章        生态环境问题与生态环境保护

2)兴趣特长类选修课程

课程一《未来世界狂想曲》(高一第一学期开设)

     课程编写主要教师介绍

该课程由唐晶晶老师编写,唐晶晶老师,华东师范大学自然地理专业研究生,中学一级教师。

     课程教学目标及主要特点

开拓学生的视野,激发学生对未知世界探索的兴趣,有利于培养学生想象能力,并能引导学生科学地看待、分析问题。

     课程教学的时间安排

18课时。

     选修课课程目录

1节:欣赏《<500万年以后的地球——欢迎来到未来世界>1集》

2节:欣赏《<500万年以后的地球——回到冰期>2集》

3节:欣赏《<500万年以后的地球——消失的海洋>3集》

4节:欣赏《<500万年以后的地球——亚马逊大草原>4集》

5节:欣赏《<500万年以后的地球——残酷的沙漠>5集》

6节:学生围绕主题分组讨论并发言

7节:欣赏《<一亿年以后的地球——1亿年开始>6集》

8节:欣赏《<一亿年以后的地球——巨大的雨林>7集》

9节:欣赏《<一亿年以后的地球——高原冰期>8集》

10节:学生围绕主题分组讨论并发言

11节:欣赏《<二亿年以后的地球——2亿年开始>9集》

12节:欣赏《<二亿年以后的地球——泛大洋>10集》

13节:欣赏《<二亿年以后的地球——长着触手的雨林>11集》

14节:欣赏《<二亿年以后的地球——无尽的沙漠>12集》

15节:欣赏《<二亿年以后的地球——沙漠坟墓>13集》

16节:学生围绕主题分组讨论并发言

17节:学生完成期末考查作业

18节:学生展示作业成果

课程二《神秘的宇宙》(高一第二学期开设)

         课程编写主要教师介绍

该课程由潘爱娟老师编写,潘爱娟老师,中学一级教师。

②课程教学目标及主要特点

本课程通过看视频,畅所欲言,漫游广阔的空间,理解宇宙的奥秘,人生的真谛引导学生步入天文世界的美好乐园。

③课程教学的时间安排

18课时。

④选修课课程目录

第一阶段,神秘宇宙之一:通过动画课件展示、解释月相的变化规律和形成原因,及月相对生活和生产的影响;

第二阶段,神秘宇宙之二:通过视频、讨论、谈论等形式,了解日、月食形成的原因,产生的一些地理现象等;

第三阶段,神秘宇宙之三:通过视频了解广阔无边的宇宙空间。

第四阶段,欣赏祖国的山水风光:通过视频让学生欣赏祖国的大好河山,老师结合当地的地理环境分析自然风光形成的原因及欣赏方法。

第五阶段,地球上一些严重自然灾害的成因、分布规律和预防、自救措施等。

课程三《生活中的地理1》(高二第一学期开设)

①课程编写主要教师介绍

该课程由邱力俊老师编写,邱力俊老师,中学一级教师,校团委书记。

②课程教学目标及主要特点

学习信息的搜集、检索、归纳的方法,学习实地调查的实施方案;

培养严谨的逻辑思维,加强将理论应用于实际的能力;

研究或课题论述中分组讨论,培养合作意识;

加强生活中地理原理知识的认识水平,培养自主学习地理的能力和兴趣,形成从生活中自觉发现地理的习惯。

③课程教学的时间安排

18课时。

④选修课课程目录

第一章           气象万千

第一节       如何观天气气候与健康

第二节       现象释疑

第二章           野外生存

第一节       野外天气观察野外方向判断

第二节       地图与指北针之认识与使用

第三节       野外生存寻找水源和取火露营知识

第三章  灾害常识

第一节  地震第二节  雷电及其他

 第四章  天文历法

课外材料 探秘北纬30

第一节  历史文明未解之迷

第二节    恐怖死亡未解之谜——百慕大,惊悸死亡三角

第三节   北纬30度自然奇观

课程四《江南风物》(高二第二学期开设)

     课程编写主要教师介绍

该课程由柳共和老师编写,柳共和老师,宁波三中地理教研组长,中学高级教师。

     课程教学目标及主要特点

江南风物》课程,是在学生现有的地理历史等学科知识基础上,结合相关教材内容,基于当下社会对历史地理风潮的回归,就人与社会,人与自然和谐相处做一有益的基础知识补充。课程例举江南地区典型的地理历史物件,或人或事进行客观分析,使学生形成辩证和批判对待地理事物的科学观念。

     课程教学的时间安排

18课时。

     选修课课程目录

第一章  序言  江南”是怎样炼成的

第二章  朝花夕拾:百草园和天一阁

第三章  京杭运河:大地史诗

第四章  青梅煮酒:王羲之,唐寅,徐渭与郑板桥

第五章  人景壶天:苏州的小巷和园林

第六章  诗意地栖息 西湖与杭州   

第七章  阳刚的气韵:绍兴

第八章  越国精灵:水乡流动乌篷船

第九章  太湖:宁静的江南海子    

第十章  烟雨楼台:扬州

第十一章 烟雨青山:黄山

课程五《生活中的地理2》(备选)

①课程编写主要教师介绍

该课程由陈柯娜老师编写,陈柯娜老师,中学二级教师。

②课程教学目标及主要特点

提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增加学生的生存能力。

③课程教学的时间安排

18课时。

②选修课课程目录

第一节  电影与地理

第二节  足球与地理

第三节  NBA球队队名与地理的关系

第四节  战争与地理

第五节  从地理角度分析三国鼎立

第六节  一方水土养一方美女

第七节  诗词与地理

第八节  人民币图案与地理

课程六《生活中的地理3》(备选)

①课程编写主要教师介绍

该课程由胡世岳老师编写,胡世岳老师,中学高级教师。

②课程教学目标及主要特点

让学生在生活中体会地理,感悟地理,更好的把书本上的知识应用在生活中。提高学生对地理的认知,陶冶学生情操,灵活应用地理。

通过课上接合与生活直接联系的地理,开拓学生的视野,陶冶情操,使学生既感悟到生活,又灵活应用地理,各方面全面发展。

③课程教学的时间安排

18课时。

②选修课课程目录

第一节   地理易被误读地名

第二节           地理与生活

第三节           生活地理

第四节           地转偏向力与生活

第五节           东北人参

第六节           服装与民居

第七节           环境故事黑金

第八节           讲故事,学地理

第九节           空中取水的奥秘

第十节           气候与健康

第十一节    人民币上的景点

第十二节    人体健康奥秘

第十三节    三峡对气候的影响

第十四节    新西兰

第十五节    中国城市内涝


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