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千赢国际娱乐化学学科课程规划
 
作者:  来源:千赢国际娱乐  发布时间:2015/3/16 14:09:28  点阅:3899 

千赢国际娱乐化学学科课程规划

一、本学科课程规划的意义

根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《化学课程标准》,以及我校历史沿革、教师状况、学生来源、设施设备等现状,为适应教育改革的发展,对人才培养的模式已经出现变化,着眼于未来,制定出宁波三中化学课程规划。

二、本学科课程规划的指导思想和课程理念

课程规划的指导思想

以提高学生的科学素养为宗旨,引领学生感受化学之美,体验化学之乐。激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力;在实践中增强学生的社会责任感,培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操;引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。

课程的基本理念

1.立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建知识与技能过程与方法情感态度与价值观相融合的高中化学课程目标体系。

2.设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要。

3.结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法,形成科学的世界观。

4.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

5.通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。

6.在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

7.积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式,关注学生个性的发展,激励每一个学生走向成功。

8.为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会,在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展。

三、化学教研组人员组成和特点

目前,化学组由9位一线教师及1位专职实验员。具有大学本科及以上(包括两位硕士)学历,分别毕业于复旦大学、中国科技大学、华东师范大学、东北师范大学、宁波大学等国内知名院校,有着较为广泛的科研资源,为本学科课程规划提供开发、开设支持。教学资历层次丰富,包括1位特级教师、3位高级教师、2位中级教师和3位初级教师,经验与活力并蓄,理论与实践密切,信息资源厚实。

四、本学科课程开设方案

1.设计思路

高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。

为充分体现普通高中化学课程的基础性,设置三个必修课程模块,注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。在内容选择上,力求反映现代化学研究的成果和发展趋势,积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题,帮助学生形成可持续发展的观念,强化终身学习的意识,更好地体现化学课程的时代特色。

同时,考虑到学生个性发展的多样化需要,更好地实现课程的选择性,设置具有不同特点的选修课程模块。在设置选修课程模块时,充分反映现代化学发展和应用的趋势,将化学学科的美与乐作为重要内容,以物质的组成、结构和反应为主线,重视反映化学、技术与社会的相互联系。

2.课程结构

高中化学课程由若干课程模块构成,分为必修、选修两类。其中,必修包括《必修一》、《必修二》、《化学反应原理》3个模块;选修分为知识拓展和兴趣特长两大类,围绕《实验化学》、《有机化学基础》、《化学与生活》、《物质结构与性质》等若干模块,共设置24个课程主题模块,是必修课程的进一步拓展和延伸。每个必修课程模块2学分,36学时。每个选修课程模块1学分,18学时。

3.各课程模块的目标和内容简介
化学1、化学2:认识常见的化学物质,学习重要的化学概念,形成基本的化学观念和科学探究
能力,认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响,进一步提高学生的科学素养。学习内容主题包括认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展等。
化学反应原理:学习化学反应的基本原理,认识化学反应中能量转化的基本规律,了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。

化学与生活:了解日常生活中常见物质的性质,探讨生活中常见的化学现象,体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用,形成合理使用化学品的意识,以及运用化学知识解决有关问题的能力。

 实验化学:通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力。

有机化学基础:探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用,学习有机化学研究的基本方法,了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。

物质结构与性质:了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法,研究物质构成的奥秘,认识物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力。

上述课程模块从不同的层面和视角建构内容体系,有关科学探究能力和情感态度与价值观等方面的目标在各模块中都应有所体现。

三、化学课程课时安排计划

 

必修

选修

知识拓展类

兴趣特长类

高一第一学期

必修

《近代化学史话》

《化学家的故事》

《化学实验中常见问题》

《化学实验基础》

《宁波籍化学专家的故事》

《化学趣味实验》(上)

《化学与色彩》

高一第二学期

必修

《化学2拓展实验》

《物质制备史话》

《日用品制备》

《化学趣味实验》(下)

《化学科学与人类文明》

《化学与环境》

高二第一学期

化学反应原理

《化学思维方法》

《化学与能源》

高二第二学期

 

《有机化学基础》(1B

《形形色色的食品添加剂》

《化学与健康》

《美食中的化学》

高三

 

《实验化学》(1B

《物质结构与性质》

《定量化学实验》

 

 

四、宁波三中化学课程规划

①必修课程
《化学1》课程规划
 
主题1认识化学科学

内容标准
活动与探究建议
1.知道化学科学的主要研究对象,了解20世界化学科学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。
2.知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学;了解物质的组成、结构和性质的关系;认识化学变化的本质。
3.认识摩尔是物质的量的基本单位,能用于进行简单的化学计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
4.认识实验、假说、模型化、比较、分类等方法对化学科学研究的作用。
5.认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
查阅20世纪化学发展过程中重大事件的资料(或观看录像),与同学交流讨论。
讨论合成氨、药物的合成、合成材料、环境保护对提高人类生活质量的影响。
结合本主题的学习,制作一期相关内容的展板,或举办一期专题报告会。
 

 
主题2化学实验基础

内容标准
活动与探究建议
1.体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2.初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能。
3. 树立安全意识,能识别化学品安全使用标实,初步形成良好的实验工作习惯。
4. 能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流。
5. 初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据的处理等等方法在化学学习和科学研究中的应用。
收集不同水样,测定其pH并用图表或数据等表示实验结果。
实验:粗盐的提纯。
实验探究:配制一定浓度的溶液,比较不同浓度溶液的某些性质差异。
设计实验探究市售食盐中是否含有碘元素。
⑤结合事例讨论遵守实验安全守则的重要性。
 

 
主题3常见无机物及其应用

内容标准
活动与探究建议
1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
2.知道胶体是一种常见的分散系。
3.根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列举合金材料的重要应用。
4.知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法。
5. 根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
6.通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
尝试按不同的方法对物质进行分类。
实验:溶液中AgCO
   
   
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
   
   
   
  
   
  
   
  -Cl-SO
   
  2等离子的检验。
实验:氢氧化铁胶体的制备。
实验:铝盐和铁盐的净水作用。
实验:氯气的漂白性。
查阅资料:日常生活中的含氯化合物。
查阅资料并讨论:减少大气中氮氧化物、二氧化硫的措施。
讨论自然界碳、氮循环对维持生态平衡的作用。⑨查阅资料:硅及其化合物在信息技术、材料科学等领域的应用。

 
《化学2》课程规划
 
主题1物质结构基础

内容标准
活动与探究建议
1.知道元素、核素的涵义。
2.了解原子核外电子的排布规律。
3.能结合有关数据和实验事实认识元素周期律,了解原子结构与元素性质的关系。
4.能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。
5.认识化学键的涵义,知道离子键和共价键的形成。
6.了解有机化合物中碳的成键特征。
7.举例说明有机化合物的同分异构现象。
查阅资料并讨论::放射性元素、放射性同位素在能源、农业、医疗、考古等方面的应用。
实验:几种金属盐的焰色反应。
查阅资料并讨论:第三周期元素及其化合物的性质变化的规律。

讨论或实验探究:碱金属、卤族元素的性质递变规律。

阅元素周期律的发现史料,讨论元素周期律的发现对化学科学发展的重要意义。

交流讨论:离子化合物和共价分子的区别。

制作简单有机分子的结构模型。

 
主题2化学反应与能量

内容标准
活动与探究建议
1.知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。
2.通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。
3.举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。
4.认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。
5.通过实验认识化学反应有快慢之分,化学反应有一定的限度,了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
查阅资料:化学能转化为热能、电能在生产、生活中的应用。
实验:中和反应与中和热的测定。
实验:用生活中的材料制作简易电池。
市场调查:不同种类电池的特点、性能与用途。
实验探究:温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响。
设计实验:证明某些化学反应的可逆性。
 
 

 
主题3化学与可持续发展

内容标准
活动与探究建议
1.认识化石燃料综合利用的意义,了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质,认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
2.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质,认识其在日常生活中的应用。
3.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应,能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
4.以海水资源、金属矿物的综合利用为例,了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。
5.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例,体会化学对环境保护的意义。
6.能说明合成新物质对人类生活的影响,讨论在化学合成中遵循绿色化学思想的重要性
查阅资料:利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。
实验探究 :乙烯、乙醇、乙酸的主要化学性质。讨论从乙烯制备乙酸的合成路线。
对比实验:尿液中葡萄糖的检测。
实验:淀粉的水解和水解产物的检验。
查阅资料:海水资源及其利用。
调查当地水污染及治理的情况。
讨论:如何选择合适的洗涤剂。
 查阅资料:高分子材料的应用与发展。
 查阅资料:符合“绿色化学”思想的化工产品的生产。
 

 

②选修课程规划

高中化学选修课程是在必修课程基础上为满足学生的不同需要而设置的。选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式,进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法,更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系,以提高化学科学素养,为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好基础。
1.化学与生活
化学与人类的衣、食、住、行密切相关。本课程模块的学习,有助于学生进一步了解化学的重要作用,认识化学与人类生活的关系,激发学生学习化学的兴趣,促进科学素养的全面提高。
本课程模块以学生的生活经验为基础,力求使课程内容能够贴近学生、贴近生活。本课程模块的教学应重视学生的积极参与,使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动,切实感受化学对人类生活的影响,形成正确的价值观。
通过本课程模块的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:
1.认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用;
2.能应用所学化学知识对生活中的有关化学问题做出正确的判断和解释;
3.认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用,形成可持续发展的思想。 
 
主题1化学与健康

内容标准
活动与探究建议
1.认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。
2.说明氨基酸、蛋白质的结构和性质特点,能列举人体必需的氨基酸。
3.通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作用。
4.认识微量元素对人体健康的重要作用。
5.了解合理摄入营养物质的重要性,认识营养均衡与人体健康的关系。
6.了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应。
7.知道常见的食品添加剂的组成、性质和作用。
8.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效。
讨论:食用油脂对人体健康的意义。
实验探究:鲜果中维生素C的还原性。
调查或实验:食品中的膨化剂。
查阅某些食品的标签,了解其中的营养成分和所含的添加剂。
实验探究:抑酸剂化学成分的检验。
调查:矿泉水中的向量元素及其作用。 
⑦查阅资料并讨论:铅、碘元素对人体健康的影响。
⑧查阅资料:常用药物的成分、结构与疗效。
⑨资料收集:绿色食品的发展。
 
 

 
主题2生活中的材料

内容标准
活动与探究建议
1.列举生活中的常用材料,能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2.了解居室装修材料的主要成分及其作用。
3.认识金属与合金在性能上的主要差异,知道生活中常见合金的组成。
4.描述金属腐蚀的化学原理,知道金属防腐的常用方法,认识防止金属腐蚀的重要意义。
5.知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。
6.举例说明生活中常用有机高分子材料的化学成分及其性能,评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。
查阅资料:装修材料的变迁。
调查或实验:易拉罐的主要成分。
实验:金属防护。
查阅资料:新型合金的应用。
查阅资料并讨论:复合材料的应用和发展前景。
 

 
 主题3化学与环境保护

内容标准
活动与探究建议
1.通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害,能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。
2.知道大气主要污染物,能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。
3.知道主要的居室空气污染物;了解其对人体的危害。
4.认识白色污染的危害和防治方法。
5.根据防治土壤污染、保护环境的要求,举例说明废水处理、垃圾和其他生活废弃物处置的方法。 
调查当地污水排放和处理情况,撰写调查报告,提出改进建议。
调查:学校所在地区大气污染及防治情况。
调查并讨论:燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径。
实验:一氧化碳的毒性。
讨论:在田间或市区焚烧植物秸秆或枝、叶以及垃圾的危害。
讨论:讨论如何减少或避免甲醛等挥发性有机物、氡等对居室空气的污染。
调查:当地的生活垃圾处理和回收利用情况,讨论并提出改进意见。
 

       
2.化学与技术
化学在工农业生产等方面有广泛的应用,对技术创新有不可低估的影响。化学与技术课程模块比较集中地阐述了与此有关的内容。
本课程模块的内容以化学知识为基础,介绍化学在自然资源开发利用、材料制造和工农业生产中的应用,使学生能运用所学知识对与化学有关的一系列技术问题做出合理的分析,强化应用意识和实践能力。
通过本课程的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:
1.了解化学在工农业生产中的具体应用,认识化学工业在国民经济发展中的地位。
2.认识化学科学发展对技术进步的促进作用,强技化术意识;
3.形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念;
4.通过调查、分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性,增强创新意识。
 
主题1化学与资源开发利用

内容标准
活动与探究建议
1.通过调查讨论煤、石油和天然气等综合利用的最新进展。
2.了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。
3.了解海水的综合利用,认识化学科学发展对自然资源利用的作用。
4.以废旧塑料的再生利用为例,认识化学在对废旧物资再生与综合利用中的作用,讨论其可能的途径。
收集资料:海水、煤、石油和天然气等资源的综合利用。
绘制图表:石油化工或其他化工的主要原料、过程和产品。
实验:用碳酸氢铵和氯化钠制取碳酸钠,对产品进行检验。
查阅有关氯碱工业发展的资料:讨论科学技术对促进生产力发展所起的作用。
⑤讨论:资源的循环利用、能源的优化应用、环境的源头治理对可持续发展的意义。
调查当地固体废弃物(如粉煤灰)的回收和利用情况,讨论存在问题的解决途径。

 
主题2化学与材料的制造、应用

内容标准
活动与探究建议
1.讨论社会发展和科技进步对材料的要求,认识化学对材料科学发展的促进作用。
2.举例说明金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点,了解有关的生产原理。
3.举例说明用化学方法进行金属材料表面处理的原理。
4.收集我国现代材料研究和材料工业发展情况的资料,认识新材料的发展方向。
就近参观金属材料、无机非金属材料或高分子材料的生产、加工企业(或者观看有关影像),收集有关资料,撰写有关科学小品。
查阅资料:制造芯片的硅晶体的生产原理和基本过程。
实验:电路板的化学刻蚀。
 观看影像或参观:金属电镀等。
实验:用淀粉自制吸水材料,并进行模拟保水试验。

 
主题3化学与工农业生产

内容标准
活动与探究建议
1.知道化学在水处理中的应用。
2.了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义,认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意义。
3.通过实例了解精细化工产品的生产特点,知道精细化工在社会发展中的作用。
4.通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。
 参观化工厂或观看有关的影像资料片,考察企业的选址情况,收集产品的生产原理、原料利用率、能耗、投资和成本核算等资料,撰写考察报告。
参观当地的精细化工企业(或者观看有关的影像片、收集有关的资料),讨论精细化工发展的前景和可能存在的问题。
调查化学在染整工艺中的应用情况。
实验:纺织品的漂白、染色。
调查当地农村使用的化学肥料的情况,写成调查报告,与同学交流、讨论。
测定土壤的酸碱度,讨论改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。
参观调查:化学在农林产品深加工中的应用。
⑦  交流讨论:从农药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。

 
3.物质结构与性质
物质结构理论是现代化学的重要组成部分,也是医学、生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学的重要基础。它揭示了物质构成的奥秘、物质结构与性质的关系,有助于人们理解物质变化的本质,预测物质的性质,为分子设计提供科学依据。
在本课程模块中,我们将从原子、分子水平上认识物质构成的规律,以微粒之间不同的作用力为线索,侧重研究不同类型物质的有关性质,帮助高中学生进一步丰富物质结构的知识,提高分析问题和解决问题的能力。
通过本课程模块的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:
1. 从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法,增强学习化学的兴趣;
2. 进一步形成有关物质结构的基本观念,初步认识物质的结构与性质之间的关系;
3. 能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象,预测物质的有关性质;
4. 在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论,逐步形成科学的价值观。
 
主题1原子结构与元素的性质

内容标准
活动与探究建议
1.了解原子核外电子的运动状态。
1.了解原子结构造原理,知道原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1-36号)原子核外电子的排布。
3.能说出元素电离能、电负性的涵义,能应用元素的电离能说明元素的某些性质。
4.知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁,了解其简单应用。
①讨论:元素周期表中各区、周期、族元素的原子核外电子排布的规律。
②参观、观看影像或资料:原子吸收和发射光谱分析。
③阅读与交流:原子操纵技术。
④讨论:主族元素电离能的变化与核外电子排布的关系。
⑤查阅有关元素的电负性资料,解释元素的“对角线“规则”,列举实例予以说明。

 
主题2化学键与物质的性质

内容标准
活动与探究建议
1.能说明离子键的形成,能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。
2. 了解晶格能的应用,知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱。
知道离子化合物的热稳定性与阴、阳离子的半径和电荷有关。
3. 知道共价键的主要类型σ键和π键,能用键能、键长、键角说明简单分子的某些性质。
4. 认识共价分子结构的多样性和复杂性,能根据有关理论判断简单分子或离子的构型,能说明简单配合物的成键情况。
5. 手性分子在生命科学等方面的应用。
6. 结合实例说明等电子原理的应用。
7. 了解原子晶体的特征,能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。
8. 知道金属键的涵义,能用金属键理论解释金属的一些物理性质。
9. 能列举金属晶体的基本堆积模型。
制作典型的离子晶体结构模型。
比较氯化钠、氯化铯等离子晶体的结构特征。实验探究:熔融盐的导电性。
实验探究:明矾或铬钾矾晶体的生长条件。
查阅资料:晶格能与岩浆晶出规则。
运用模型研究:P
   
  P
   
  O
   
  6P
   
  O
   
  等共价分子的结构及相互联系,并预测其化学性质。
利用模型等分析金刚石晶体与石墨晶体的结构特点,讨论两者性质的差异。
阅读与交流:配位化学的发展及其对现代化学的贡献。
查阅N2CO的有关数据,讨论其物理性质与结构的关系。
查阅资料:手性分子的合成及应用。
⑾讨论:为什么金属晶体具有导电性、导热性和延展性?

 
主题3分子间作用力与物质的性质

内容标准
活动与探究建议
1.结合实例说明化学键和分子间作用力的区别。
2.举例说明分子间作用力对物质的状态等方面的影响。
3. 列举含有氢键的物质,知道氢键的存在对物质性质的影响。
4. 知道分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间用力的区别。
讨论:卤素单质、卤化氢熔、沸点变化有什么规律?
实验:相似相溶规则的实际应用。
讨论:邻羟基苯甲酸、对羟基苯甲酸的沸点和溶解差异的原因。
讨论:水的特殊性。

 
主题4  研究物质结构的价值   

内容标准
活动与探究建议
1.  了解人类探索物质结构的价值,认同“物质结构的探索是无止境的”的观点,认识在分子等层次研究物质的意义。
2.  知道物质是由微粒构成的,了解研究物质结构的基本方法和实验手段。
3.  认识原子结构与元素周期系的关系,了解元素周期系的应用价值。
4.  初步认识物质的结构与性质之间的关系,知道物质结构的研究有助于发现具有预期性质的新物质。
①讨论:模型在探索原子结构中的作用。
②观看影像:金刚石的制造。
③阅读与讨论:元素周期表的发现与应用。
④收集有关20世纪科学家在物质结构探索方面的资料,并进行交流讨论。
⑤讨论:稀有气体化合物的发现给我们什么启示?

 
4.化学反应原理
人类在探索物质变化的历史过程中,积累了许多物质变化的知识,加深和发展了对化学变化的本质认识,人们根据化学反应规律控制和利用化学反应,不断丰富社会物质财富,提高人类生活质量,推动社会发展。
在本课程模块中,我们将从化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡以及溶液中的离子平衡等方面,探索化学反应的规律及其应用。
通过本课程模块的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:
1.认识化学变化所遵循的基本原理,初步形成关于物质变化的正确观念。
2.了解化学反应中能量转化所遵循的规律,知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。
3.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重大作用,能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释。
4.增强探索化学反应原理的兴趣,树立学习和研究化学的志向。
 
主题1化学反应与能量

内容标准
活动与探究建议
1.了解化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。
2.通过查阅资料说明能源是人类生存和发展的重要基础,了解化学在解决能源危机中的重要作用。知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。
3.能举例说明化学能与热能的相互转化,了解反应热和焓变的涵义,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。
4.体验化学能与电能相互转化的探究过程,了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式。
5.通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理,认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。
6.能解释金属发生电化学腐蚀的原因,认识金属腐蚀的危害,通过实验探究防止金属腐蚀的措施。
观看影像或讨论:化学反应与能量转化。
调查与交流:家庭使用的煤气、液化石油气、煤炉等的热能利用效率,提出提高能源利用率的合理化建议。
查阅资料:人类社会所面临的能源危机以及未来新型能源。
讨论:太阳能储存和利用的多种途径。
查阅资料并交流:化学暖炉热敷袋、的构造和发热原理。
讨论:选择燃料的依据。
查阅资料并交流:火箭推进剂的主要成分和燃烧热。
实验探究:电能与化学能的相互转化。
调查市场常见化学电池的种类,讨论它们的工作原理、生产工艺和回收价值。
查阅资料并交流:防止钢铁腐蚀的方法。
 

 
       
主题2化学反应速率和化学平衡

内容标准
活动与探究建议
1.知道化学反应速率的定量表示方法,通过实验测定某些化学反应速率。
2.知道活化能的涵义及其对化学反应速率的影响。
3. 通过实验探究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响,认识其一般规律。
4.通过催化剂实际应用的事例,认识其在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。
5.能用焓变和熵变说明化学反应的方向。
6. 描述化学平衡建立的过程,知道化学平衡常数的涵义,能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。
7.通过实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响,并能用相关理论加以解释。
8.认识化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
实验探究:浓度、温度对硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应速率的影响。
实验探究:向用硫酸酸化的草酸溶液中逐滴加入酸性高锰酸钾溶液,测定溶液褪色所需时间,讨论溶液褪色先慢后快的可能原因。
实验探究:不同催化剂对淀粉水解速率的影响。实验探究:温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响。
实验:温度、浓度对溴离子与铜离子配位平衡的影响。
查阅资料:奇妙的振荡反应。
讨论:化学反应的趋势和速率。
⑧讨论:合成氨反应条件选择的依据。

 
主题3溶液中的离子平衡

内容标准
活动与探究建议
1.能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡,了解酸碱电离理论。
2.知道水的离子积常数,能进行溶液pH的简单计算。
3.初步掌握测定溶液pH的方法,知道溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用。
4.认识盐类水解的原理,归纳影响盐类水解程度的主要因素,能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。
5.能描述沉淀溶解平衡,知道沉淀转化的本质。
实验:用pH计测定中和反应过程中溶液pH的变化,绘制滴定曲线。
实验:测定不同盐溶液的pH,说明这些盐溶液呈酸性、中性或碱性的原因。
实验探究:促进或抑制氯化铁水解。
④实验:沉淀的转化。
查阅资料并交流:含氟牙膏预防龋齿的化学原理,提出预防龋齿加氟需要注意的问题。
 

 
5.有机化学基础(1B
在人类已知的化合物中,有机化合物占了绝大多数。与生命活动密切相关的有机化合物广泛存在于人类居住的地球上,使地球充满生机与活力。近年来,新合成的有机化合物数量以千万计,极大地丰富了我们的物质世界,满足了日益增长的社会需要,提高了人们对物质及其变化的认识。当今,有机化合物的应用已深入到人类生活的各个领域,因此学习有机化合物对提高学生的科学素养有着重要的意义。
在本课程模块中,我们将研究有机化合物的组成与结构,学习各类有机物的性质和应用。
通过本课程模块的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:
1. 初步掌握有机化合物的组成、结构、性能等方面的基础知识。 
2. 认识实验在有机化合物研究中的重要作用,了解有机化合物研究的基本方法,掌握有关实验的基本技能。
3. 认识有机化合物在人类生活和社会经济发展中的重要意义。
 
主题1有机化合物的组成与结构

内容标准
活动与探究建议
1.通过对典型实例的分析,初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法,并能根据其确定有机化合物的分子式。
2.知道常见有机化合物的结构,了解有机物分子中的官能团,能正确地表示它们的结构。
3.知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构。
4.通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体。
5.能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
6. 能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。
观察实验:李比希法分析碳氢元素含量的仪器装置与原理。
实验:甘油中碳、氢元素的检验;氯丁烷中氯元素的检验。
查阅资料或观看影像:质谱仪、元素分析仪在有机化合物组成分析中的运用。
用球棍模型、多媒体课件展示有机化合物分子的空间结构和异构现象。
观察:同分异构体的红外光谱和核磁共振图谱。
阅读与讨论:手性化合物的合成与应用。
通过苯、乙醇、苯酚性质比较说明有机分子中基团之间存在相互影响。
阅读:硬脂酸钠、烷基磺酸钠的结构特点及其乳化作用。

 
主题2烃及其衍生物的性质与应用

内容标准
活动与探究建议
1. 以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上的差异。
2.能说出天然气、石油液化气、汽油的组成,认识它们在生产、生活中的应用。
3.举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。
4.认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表物的组成和结构特点,知道它们的转化关系。
5.根据有机化合物组成和结构的特点,认识加成、取代和消去反应。
6.结合生产生活实际了解某些烃、烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响,关注有机化合物的安全使用问题。
实验探究:比较甲烷、乙烯、乙炔、苯的化学性质。
观察实验:苯的溴代或硝化反应。甲苯与酸性高锰酸钾溶液的作用。
阅读与交流:煤、石油的综合利用。
实验:乙醇的酯化;醛基的检验;乙酸乙酯的水解。
实验:苯酚的化学性质及其检验。
实验:自制肥皂与肥皂的洗涤作用。
调查与讨论:苯、卤代烃、甲醛、苯酚等在生产生活中的应用,以及对健康的危害。
阅读与讨论:乳酸、磷脂的结构、性质特点和营养作用。
 

 
主题3糖类氨基酸和蛋白质

内容标准
活动与探究建议
1.认识糖类的组成和性质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。
2.能说出氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质,查阅资料了解氨基酸、蛋白质与人体健康的关系。
3.了解蛋白质的组成、结构和性质,认识人工合成多肽、蛋白质的意义,体会化学科学在生命科学发展中作用。
实验:蔗糖、纤维素的水解产物。
实验:酶的催化作用。
阅读与讨论:蛋白质结构的复杂性。
实验:蛋白质的性质。
 

 
主题4有机合成高分子化合物

内容标准
活动与探究建议
1.能举例说明有机合成高分子的组成与结构特点,能依据简单有机合成高分子的结构分析其链节和单体。
2.能说明加聚反应和缩聚反应的特点。
3.举例说明新型高分子材料的优异性能及其在高新技术领域中的应用,讨论有机合成在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
阅读与交流:常见塑料、合成纤维和合成橡胶的应用与合成。
实验:区别聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。
阅读与交流:高分子膜、导电塑料、可降解塑料、医用高分子、高分子涂料、液晶显示材料(LCD)的性能与应用。
实验:聚苯乙烯的解聚,酚醛树脂的合成。
 

 
6.实验化学
实验化学是普通高中化学课程的重要组成部分。设置该课程模块有助于学生能更深刻地认识实验在化学科学中的地位,掌握化学实验的基本方法和技能,培养学生的创新精神和实践能力。
通过本课程模块的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:
1.认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法;
2.掌握基本的化学实验方法和技能,了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用;
3.了解化学实验研究的一般过程,初步形成运用化学实验解决问题的能力;
4.形成实事求是、严谨细致的科学态度,具有批判精神和创新意识;
5.形成绿色化学的观念,强化实验安全意识。
 
主题1化学实验基础

内容标准
活动与探究建议
1.认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
2.具有安全意识,能顺利地完成化学实验。
3.树立绿色化学思想,形成环境保护的意识。
4.知道物质分离和提纯的常用方法,能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案,并初步掌握其操作技能。
5.初步了解常见物质的组成和结构的检测方法,知道可用质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器测定物质的组成和结构。
6.初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法,能根据误差分析的原理对实验数据进行分析,认识定量分析在化学研究中的重要性。
7.认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用,初步掌握控制反应条件的一些方法。
8.了解常见物质的制备和合成方法。
实验:食用色素的提取和层析分离。
科普讲座、查阅资料、参观或观看影像:红外、色谱、原子吸收光谱、核磁共振等现代化学分析测试技术。
实验:用化学方法(或红外光谱法)检验卤代烃中的卤素。
实验:用中和滴定法(或气相色谱法)测定食醋中醋酸的含量。
实验:酸碱反应滴定曲线的绘制。
实验探究:制备硫酸亚铁的条件。
 

 
主题2化学实验探究

内容标准
活动与探究建议
1.能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题,并进行实验探究。
2.能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案,并予以评价和优化。
3.能通过化学实验收集有关数据,并科学地加以处理。
4.能对实验现象做出合理的解释,运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。
实验:用氧化还原滴定法或电化学分析法测定污水中的化学耗氧量。
比色法测定动物血液或抗贫血药物(或补血剂)中铁含量。
实验探究硫酸铜溶液与镁、铝、锌等活泼金属反应的产物。
设计实验:金属(或塑料)的电镀。
设计实验:硫酸亚铁铵的制备及纯度测定。

 

 


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